19.11.2012: Test polskiego w Ognisku – www.dziennikpolski.co.uk
Test polskiego w Ognisku
http://www.dziennikpolski.co.uk/slideshow/2012/11/19/test-polskiego-w-ognisku/
Zarówno potrzeba uzupełnienia poczucia swojej tożsamości, budowania jej w pełnym wymiarze, jak również kwestie pragmatyczne stały za rozpoczęciem nauki, czy „przypominania sobie” języka rodziców, przez takich ludzi jak Andrzej Tutkaj czy Katy Carr. Andrzej mówi po polsku bardzo sprawnie, ale uczy się już kilka lat, Katy ma jeszcze przed sobą sporą drogę do pokonania, ale już zbiera pochwały. Bardzo pozytywnie komentowana jest jej postać w Polsce, gdzie wzbudziła duże zainteresowanie swoim albumem „Paszport”, z piosenkami inspirowanymi historią Polski z okresu II wojny światowej i pochodzącymi z tego okresu. Okazuje się, że polskość może być trendy, a losy Polaków i nasze dramatyczne dzieje potrafią stanowić inspirację dla odkrywania korzeni i dokonywania istotnych wyborów. Katy Carr będzie jedną ze studentek PON UJ, gdzie zamierza poznać lepiej język jej matki, który niedawno odkryła również dla siebie. Kurs języka polskiego, jak i pracę Polskiego Ośrodka Naukowego UJ, koordynuje w Londynie Katarzyna Jabrocka. Przygotowania do organizacji kursu nauki języka polskiego rozpoczęła od poznania ludzi z tzw. drugiego pokolenia urodzonych tu Polaków. Poszła za słuszną radą Andrzeja, iż najpierw trzeba poznać środowisko, któremu proponuje się coś więcej niż edukację, bo przecież tak naprawdę – otwarcie wrót do poznania swojej osobistej historii. Jednym z celów spotkań z polskimi Brytyjczykami, dziećmi i wnukami żołnierzy i kresowian, jest poznanie procesu kształtowania się znajomości języka rodziców, lub też jej braku, bo jeśli chodzi o przywiązanie do polskich korzeni jest ono przecież zróżnicowane.
– Zależy tak naprawdę od tego, kiedy się urodzili. Jeśli szybko po wojnie, mówią zazwyczaj po polsku bardzo dobrze, znaczenie ma również fakt, że ich rodzice mieli głęboką nadzieję, że wrócą do swojego kraju. Inaczej jest wśród ludzi, którzy urodzili się dużo później, jak Andrzej. Jego rodzice wiedzieli, że tu zostają, to także miało więc związek z tym, że polskiego zaczął się uczyć dopiero wtedy, gdy sam do tej potrzeby dojrzał – mówi Katarzyna Jabrocka.